WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V

Przy ocenianiu sprawności fizycznej nauczyciel uwzględnia:

1. opanowanie aktualnego materiału nauczania

2. staranność w wykonaniu ćwiczeń

3. zdobyte umiejętności ruchowe

4. dążność do podnoszenia ogólnego usprawnienia

5. stosunek ucznia do zajęć: jego obowiązkowość, aktywność i pilność, stosunek do kolegów

6. postęp w sprawności fizycznej

7. wysiłek wkładany przez ucznia przy wykonywaniu zadań ruchowych

Ocena cząstkowa z wychowania fizycznego uwzględnia przede wszystkim wysiłek i postęp ucznia w nabywaniu sprawności fizycznej – nie jest to ocena aktualnego jej poziomu.

WYTRZYMAŁOŚĆ

Normy i oceny w biegu

SIŁA

Normy i oceny w rzucie piłką lekarską 3 kg – tyłem (w m)

Normy i oceny w rzucie piłeczką palantową (w m)

SZYBKOŚĆ

Normy i oceny w biegu na dystansie 60 m.(w sek)

ZWINNOŚĆ

Normy i oceny w biegu z przewrotem (w sek.)

SKOCZNOŚĆ

Normy i oceny dla chłopców w skoku w dal z rozbiegu (w cm)

UMIEJĘTNOŚCI - Przy wystawianiu oceny za realizację zadań z umiejętności, bierzemy pod uwagę:

• Poprawność wykonania

• Indywidualny postęp osiągnięć uczniów w opanowywaniu danych umiejętności

• Wysiłek wkładany przez ucznia

WIADOMOŚCI - Wiadomości ucznia oceniamy podczas realizacji określonych zadań z zakresu motoryczności i umiejętności

Wychowanie fizyczne - standardy (normy) wymagań.

I PÓŁROCZE

II PÓŁROCZE

OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIA

Podstawą oceny ucznia jest systematyczna i konsekwentna kontrola jego pracy – ocena taka posiada określone wartości wychowawcze. Należy podkreślać postęp i wysiłek wkładany przez ucznia w rozwoju jego sprawności.

OCENA OBEJMUJE:

• Sprawność motoryczną -osiągnięcia uczniów związane z pracą na rzecz wszechstronnego kształtowania sprawności fizycznej, postęp rozwoju ogólnej motoryczności oraz wysiłek wkładany przez ucznia

• Umiejętności ruchowe - osiągnięcia uczniów związane z opanowaniem indywidualnych oraz zespołowych umiejętności niezbędnych w kształtowaniu aktywności ruchowej

• Wiadomości - osiągnięcia uczniów w opanowaniu wiadomości w różnych przejawach aktywności ruchowej

KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO.

OCENA NIEDOSTATECZNA

• Uczeń nie spełnia wymagań stawianych przez program

• Ćwiczenia wykonuje z rażącymi błędami

• Charakteryzuje się niewiedzą z zakresu kultury fizycznej

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

• Uczeń nie opanował materiału programowego w stopniu dostatecznym

• Ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi

• Posiada małe wiadomości z zakresu kultury fizycznej, nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną

• Wykazuje małe postępy w usprawnieniu

OCENA DOSTATECZNA

• Uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie

• Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie i z większymi błędami technicznymi

• Wykazuje małe postępy w usprawnieniu motorycznym

• W jego wiadomościach z zakresu kultury fizycznej są znaczne luki, a tych które posiada nie potrafi wykorzystać w praktyce

• Wykazuje małe postępy w usprawnianiu

OCENA DOBRA

• Uczeń w zasadzie opanował materiał programowy

• Ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość dokładnie z małymi błędami technicznymi

• Posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela

• Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnieniem, wskazuje stałe i dość dobre postępy w tym zakresie

OCENA BARDZO DOBRA

• Uczeń całkowicie opanował materiał programowy

• Ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie, w odpowiednim tempie i dokładnie, zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie

• Posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej i umiejętnie wykorzystuje je w praktycznym działaniu

• Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnieniu

OCENA CELUJĄCA

• Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą

• Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły bądź w innych formach związanych z kulturą fizyczną

• Zajmuje punktowane miejsca w zawodach międzyszkolnych, wojewódzkich, ogólnopolskich