WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV

Przy ocenianiu sprawności fizycznej nauczyciel uwzględnia:

opanowanie aktualnego materiału nauczania
staranność w wykonaniu ćwiczeń
zdobyte umiejętności ruchowe
dążność do podnoszenia ogólnego usprawnienia
stosunek ucznia do zajęć: jego obowiązkowość, aktywność i pilność, stosunek do kolegów
postęp w sprawności fizycznej
wysiłek wkładany przez ucznia przy wykonywaniu zadań ruchowych

Ocena cząstkowa z wychowania fizycznego uwzględnia przede wszystkim wysiłek i postęp ucznia w nabywaniu sprawności fizycznej – nie jest to ocena aktualnego jej poziomu.

WYTRZYMAŁOŚĆ

Normy i oceny w biegu

chłopcy na dystansie 1000m					dziewczęta na dystansie 600m
dop.	dst	db	bdb	cel	dop.	dst	db	bdb	cel
5.37	5.16	4.52	4.17	3.55	3.54	3.23	3.04	2.43	2.22

SIŁA

Normy i oceny w rzucie piłką lekarską 3 kg – tyłem (w m)

chłopcy					dziewczęta
dop.	dst	db	bdb	cel	dop.	dst	db	bdb	cel
2.10	3.20	4.20	5.10	5.80	2.00	2.50	3,00	3.50	4.20

Normy i oceny w rzucie piłeczką palantową (w m)

chłopcy					dziewczęta
dop.	dst	db	bdb	cel	dop.	dst	db	bdb	cel
18	24	30	34	38	12	15	18	21	24

SZYBKOŚĆ

Normy i oceny w biegu na dystansie 60 m.(w sek)

chłopcy					dziewczęta
dop.	dst	db	bdb	cel	dop.	dst	db	bdb	cel
11.9	11.4	10.8	10.0	9.3	12.3	11.7	11.0	10.2	9.4

ZWINNOŚĆ

Normy i oceny w biegu z przewrotem (w sek.)

chłopcy					dziewczęta
dop.	dst	db	bdb	cel	dop.	dst	db	bdb	cel
24.5	22.7	20.5	18.2	15.7	25.5	23.5	21.5	19.0	16.5

SKOCZNOŚĆ

Normy i oceny dla chłopców w skoku w dal z rozbiegu (w cm)

chłopcy					dziewczęta
dop.	dst	db	bdb	cel	dop.	dst	db	bdb	cel
234	283	316	360	395	211	241	273	313	od 348

UMIEJĘTNOŚCI - Przy wystawianiu oceny za realizację zadań z umiejętności, bierzemy pod uwagę:

Poprawność wykonania
Indywidualny postęp osiągnięć uczniów w opanowywaniu danych umiejętności
Wysiłek wkładany przez ucznia

WIADOMOŚCI - Wiadomości ucznia oceniamy podczas realizacji określonych zadań z zakresu motoryczności i umiejętności

Wychowanie fizyczne - standardy (normy) wymagań.

I półrocze

DYSCYPLINY	ZADANIA
Lekkoatletyka:	Start wysoki i szybki bieg na dystansie 40 m. odbicie jednonóż do skoku w dal lub wzwyż rzut na odległość małym przedmiotem ręką prawą i lewą
Gimnastyka:	przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu 2 – 3 skoki zajęcze przez przeszkody (np. piłki lekarskie 1 kg) wykonanie własnego krótkiego układu gimnastycznego bez lub z użyciem przyboru
Piłka ręczna:	rzut piłką do bramki dowolnym sposobem zza linii pola bramkowego podanie i przyjęcie piłki w miejscu lub w ruchu kozłowanie piłki ręką prawą i lewą po linii prostej
Piłka nożna:	prowadzenie piłki w biegu nogą prawą i lewą po prostej uderzenie i przyjęcie piłki od ściany nogą prawą i lewą z odległości 4-5 m. strzał do bramki z miejsca z odległości 6-8 m nogą prawą i lewą

II półrocze

DYSCYPLINY	ZADANIA
Koszykówka:	podanie i chwyt piłki oburącz w miejscu kozłowanie piłki w dowolnym tempie i kierunku ze zmianą ręki kozłującej rzut do kosza oburącz z miejsca
Siatkówka:	przyjmowanie postawy siatkarskiej na sygnał zagrywka dolna zza linii 3 metrów (linia ataku) odbicia piłki sposobem górnym i dolnym indywidualnie
Gimnastyka (teren otwarty):	przejście po przyrządzie równoważnym o wys. 60-70 cm. huśtanie w zwisie pokonywanie kilku przeszkód z zastosowaniem różnych skoków
Łyżwiarstwo:	jazda przodem długimi krokami jazda na jednej nodze na odcinku 5 m hamowanie tylną częścią łyżwy do zatrzymania się.
Atletyka terenowa:	bieg na orientację zgodnie z planem - strony świata zabudowania pokonywanie przeszkód terenowych – wzniesienia, rów itp. określenie odległości na „oko” – samokontrola, pomiar odległości krokami

OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIA

Podstawą oceny ucznia jest systematyczna i konsekwentna kontrola jego pracy – ocena taka posiada określone wartości wychowawcze. Należy podkreślać postęp i wysiłek wkładany przez ucznia w rozwoju jego sprawności.

OCENA OBEJMUJE:

Sprawność motoryczną -osiągnięcia uczniów związane z pracą na rzecz wszechstronnego kształtowania sprawności fizycznej, postęp rozwoju ogólnej motoryczności oraz wysiłek wkładany przez ucznia
Umiejętności ruchowe - osiągnięcia uczniów związane z opanowaniem indywidualnych oraz zespołowych umiejętności niezbędnych w kształtowaniu aktywności ruchowej
Wiadomości - osiągnięcia uczniów w opanowaniu wiadomości w różnych przejawach aktywności ruchowej

KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO.

OCENA NIEDOSTATECZNA

Uczeń nie spełnia wymagań stawianych przez program
Ćwiczenia wykonuje z rażącymi błędami
Charakteryzuje się niewiedzą z zakresu kultury fizycznej

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Uczeń nie opanował materiału programowego w stopniu dostatecznym
Ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi
Posiada małe wiadomości z zakresu kultury fizycznej, nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną
Wykazuje małe postępy w usprawnieniu

OCENA DOSTATECZNA

Uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie
Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie i z większymi błędami technicznymi
Wykazuje małe postępy w usprawnieniu motorycznym
W jego wiadomościach z zakresu kultury fizycznej są znaczne luki, a tych które posiada nie potrafi wykorzystać w praktyce
Wykazuje małe postępy w usprawnianiu

OCENA DOBRA

Uczeń w zasadzie opanował materiał programowy
Ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość dokładnie z małymi błędami technicznymi
Posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela
Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnieniem, wskazuje stałe i dość dobre postępy w tym zakresie

OCENA BARDZO DOBRA

Uczeń całkowicie opanował materiał programowy
Ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie, w odpowiednim tempie i dokładnie, zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie
Posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej i umiejętnie wykorzystuje je w praktycznym działaniu
Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnieniu

OCENA CELUJĄCA

Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą
Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły bądź w innych formach związanych z kulturą fizyczną
Zajmuje punktowane miejsca w zawodach międzyszkolnych, wojewódzkich, ogólnopolskich