WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY VI

Uczeń:

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

• zna tylko niektóre pojęcia dotyczące sztuk plastycznych i ich powiązania z muzyką

• potrafi wymienić niektóre z obyczajów polskich i podejmie trud przedstawienia na płaszczyźnie przynajmniej jednego z nich ( z pomocą nauczyciela)

• zmuszony jest do obserwacji natury, rzeczy i zjawisk

• widziane rzeczy i zjawiska interpretuje ograniczonymi technikami (ołówek, kredki)

• nie zawsze przygotowuje się do lekcji

• podejmuje trud tworzenia kompozycji przestrzennej

OCENA DOSTATECZNA

• wykazuje podstawową wiedzę na temat sztuk plastycznych i usiłuje je powiązać z niektórymi terminami muzycznymi;

• zna niektóre elementy historii sztuki dotyczące architektury i stroju

• potrafi wymienić niektóre z obyczajów polskich i przedstawia je na płaszczyźnie komponując z pomocą nauczyciela

• stara się indywidualnie interpretować obserwowane zjawiska, rzeczy i przedstawia je na płaszczyźnie

• kompozycję przestrzenną wykonuje z pomocą nauczyciela

OCENA DOBRA

• wykazuje podstawową wiedzę dotyczącą sztuk plastycznych i umie ją powiązać z niektórymi terminami muzycznymi

• znane mu są elementy historii sztuki: strój, architektura i potrafi określić ich rolę i funkcję

• zna obyczaje polskie i przedstawia je na płaszczyźnie

• stara się indywidualnie interpretować obserwowane zjawiska i przedstawiać je wszystkimi znanymi środkami plastycznymi:

• maluje, rysuje, modeluje, wykonuje collage

• samodzielnie komponuje prace plastyczne

• samodzielnie wykonuje kompozycję przestrzenną

OCENA

BARDZO DOBRA

• wykazuje podstawową wiedzę dotyczącą sztuk plastycznych i umie ją powiązać z niektórymi terminami muzycznymi: barwa i jej nasycenie (głośno, cicho), temperatura barw, gama barwna, barwy kontrastowe i dopełniające akcent kolorystyczny (solista), plama ostra i miękka (dźwięk rozlany)

• znane mu są elementy historii sztuki, strój i architektura, potrafi określić rolę i funkcję tworów architektonicznych

• śmiało wyraża stany emocjonalne i charakter postaci w kompozycjach płaskich i przestrzennych

• śmiało operuje zestawieniami barw poszukując własnej palety

• zna obyczaje polskie i swobodnie przedstawia je na płaszczyźnie

• indywidualnie interpretuje obserwowane zjawiska, rzeczy, postaci, znanymi środkami plastycznymi: maluje, rysuje, modeluje, maluje pastelami, wykonuje collage

• samodzielnie wykonuje kompozycje przestrzenną

• jest zawsze przygotowany do lekcji

OCENA CELUJĄCA

• spełnia wymagania zawarte w punkcie 4

• potrafi tworzyć, porządkować, analizować, przekształcać i interpretować otaczającą rzeczywistość.

• wiedza o sztukach plastycznych wykracza poza ramy programu

• uczeń wygrywa konkursy plastyczne

• jego prace plastyczne cechuje oryginalność rozwiązań plastycznych.

Uczeń

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

• potrafi wymienić tylko niektóre pojęcia plastyczne i z pomocą nauczyciela powiązać je z muzyką;

• perspektywę liniową przedstawia przy wydatnej pomocy nauczyciela

• wykonuje proste napisy, a jego praca ma charakter odtwórczy

• pracuje w grupie nad realizacją zadania plastycznego

OCENA DOSTATECZNA

• zna tylko niektóre pojęcia dotyczące sztuk plastycznych i ich powiązania z muzyką

• usiłuje przedstawić na płaszczyźnie perspektywę liniową (korzysta z pomocy nauczyciela)

• konstruuje proste napisy starając się dobrać formę odpowiednią do treści starając się dbać o odpowiednią formę do treści

• pracuje w grupie nad realizacją zadania plastycznego

• podejmuje próbę rozwiązania zadania plastycznego często z pomocą nauczyciela

OCENA DOBRA

• zna terminy plastyczne i umie je powiązać z niektórymi terminami muzycznymi ;

• przedstawia na płaszczyźnie perspektywę liniową

• konstruuje napisy dobierając formę do treści

• komponuje napisy informacyjne z elementami graficznymi

• pracuje w grupie wykonując kompozycję na płaszczyźnie

OCENA

BARDZO DOBRA

• zna terminy, posługuje się wiedzą plastyczną i umie ją powiązać z terminologią muzyczną: barwa i jej wartości wyrazowe; walor (cicho, głośno), płaszczyzna ograniczona konturem, kontrast i podobieństwo, statyka i dynamika w kompozycji plastycznej i muzycznej; również konwencje przedstawienia perspektywy (perspektywa kulista, liniowa, powietrzna)

• konstruowane napisy wyrażają treść odpowiednio dobraną formą

• komponuje napisy informacyjne z elementami graficznymi

• twórczo przewodzi grupie wykonującej kompozycję na płaszczyźnie

OCENA CELUJĄCA

• potrafi tworzyć, porządkować, analizować, przekształcać i interpretować otaczającą rzeczywistość.

• wiedza o sztukach plastycznych wykracza poza ramy programu

• uczeń wygrywa konkursy plastyczne

• jego prace plastyczne cechuje oryginalność rozwiązań plastycznych.