konieczne

podstawowe

rozszerzające

dopełniające

I półrocze

Czyta poprawnie wyuczone teksty.

Czyta poprawnie nowe, łatwe, krótkie teksty.

Czyta płynnie i wyraziście wyuczone teksty.

Czyta płynnie, biegle i wyraziście każdy tekst.

Rozumie niektóre fragmenty tekstów.

Rozumie krótkie i łatwe teksty.

Czyta cicho ze zrozumieniem

Czyta cicho ze zrozumieniem różne teksty.

Układa i pisze proste zdania na podany temat.

Układa i pisze kilka logicznie połączonych zdań na dany temat.

Układa i pisze krótkie teksty i opowiadania.

Samodzielnie tworzy i pisze bez błędów różne teksty i opowiadania, używając bogatego słownictwa.

Wypowiada się na znane i bliskie tematy kilkoma zdaniami.

Wypowiada swoje myśli w formie kilkuzdaniowej wypowiedzi na zadane tematy.

Wypowiada się swobodnie na różne tematy zdaniami złożonymi w uporządkowanej formie.

Pięknie, dynamicznie, barwnie wypowiada myśli w formie rozbudowanej wypowiedzi.

Zna niektóre zasady ortograficzne.

Zna i stosuje niektóre zasady ortograficzne.

Zna i stosuje poznane zasady ortograficzne.

Zna i stosuje zasady ortograficzne, we wszystkich rodzajach ćwiczeń w pisaniu.

Wskazuje rzeczowniki i czasowniki.

Wskazuje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Odmienia czasowniki przez liczby.

Określa osoby, czasy i liczby czasowników. Odmienia czasowniki przez czasy.

Odmienia czasowniki przez osoby w liczbie pojedynczej i mnogiej.

Wskazuje głównych bohaterów.

Wskazuje główne i drugoplanowe postacie w utworach.

Wyodrębnia bohaterów i kolejne wydarzenia.

Samodzielnie wskazuje postacie główne i drugoplanowe, potrafi odróżnić zdarzenia istotne i mniej istotne.

II półrocze – koniec roku

Czyta poprawnie wyuczone teksty

Czyta poprawnie nowe, łatwe, krótkie teksty.

Czyta płynnie i wyraziście wyuczone teksty.

Czyta płynnie, biegle i wyraziście każdy tekst.

Rozumie niektóre fragmenty tekstów.

Rozumie krótkie i łatwe teksty.

Czyta cicho ze zrozumieniem.

Czyta cicho ze zrozumieniem różne teksty.

Układa i pisze proste zdania na podany temat.

Układa i pisze kilka logicznie połączonych zdań na dany temat.

Układa i pisze krótkie teksty i opowiadania.

Samodzielnie tworzy i pisze bez błędów różne teksty i opowiadania, używając bogatego słownictwa.

Wypowiada się na znane i bliskie tematy kilkoma zdaniami.

Wypowiada swoje myśli w  formie kilkuzdaniowej wypowiedzi na zadane tematy.

Wypowiada się swobodnie na różne tematy zdaniami złożonymi w uporządkowanej formie.

Pięknie, dynamicznie, barwnie wypowiada myśli w formie rozbudowanej wypowiedzi.

Zna niektóre zasady ortograficzne.

Zna i stosuje niektóre zasady ortograficzne.

Zna i stosuje poznane zasady ortograficzne.

Zna i stosuje zasady ortograficzne, we wszystkich rodzajach ćwiczeń w pisaniu.

Wskazuje rzeczowniki, czasowniki ,przymiotniki i liczebniki.

Wskazuje rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i liczebniki. Odmienia czasowniki przez liczby.

Określa osoby, czasy i liczby czasowników. Odmienia czasowniki przez czasy. Rozróżnia liczebniki. Tworzy formy przymiotników z zakończeniem _szy, -sza, -sze.

Odmienia czasowniki przez osoby w liczbie pojedynczej i mnogiej. Stopniuje przymiotniki. Rozpoznaje liczebnik i przysłówek.

Wskazuje głównych bohaterów.

Wskazuje główne i drugoplanowe postacie w utworach.

Wyodrębnia bohaterów i kolejne wydarzenia.

Samodzielnie wskazuje postacie główne i drugoplanowe, potrafi odróżnić zdarzenia istotne i mniej istotne.

konieczne

podstawowe

rozszerzające

dopełniające

I półrocze

Rozpoznaje i nazywa kilka gatunków ptaków, ssaków, owadów, płazów, gadów.

Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki ptaków, ssaków, owadów, płazów, gadów.

Rozpoznaje i nazywa poznane gatunki ptaków, ssaków, owadów, płazów, gadów.

Rozpoznaje i nazywa różne gatunki ptaków, ssaków, owadów, płazów, gadów.

Zna warunki życia roślin i zwierząt z najbliższego otoczenia.

Zna warunki życia roślin i zwierząt w różnych porach roku, opowiada o nich pod kierunkiem nauczyciela

Zna warunki życia wybranych roślin i zwierząt w wybranych porach roku i wybranych ekosystemach, opowiada o nich.

Zna warunki życia różnych roślin i zwierząt w różnych porach roku, w różnych ekosystemach, opowiada o nich, porównuje.

Zna kierunki na mapie.

Potrafi określić kierunki na mapie.

Potrafi określić kierunki na mapie i w terenie.

Posiada umiejętność czytania planów, określania kierunków na mapie.

Wyróżnia warstwy lasu.

Wymienia i nazywa poszczególne warstwy lasu oraz niektóre rośliny tych warstw.

Potrafi określić typ lasu i wyróżnić jego warstwy oraz roślinność tych warstw.

Określa typ lasu, wyróżnia jego warstwy i roślinność oraz rozumie gospodarcze i przyrodnicze znaczenie lasu.

Nazywa podstawowe zboża, rośliny oleiste, włókniste oraz okopowe.

Rozróżnia podstawowe zboża, rośliny oleiste, włókniste i okopowe.

Rozpoznaje zboża, rośliny oleiste, włókniste i okopowe.

Wymienia zboża ozime i jare.

Wymienia rodzaje opadów.

Rozpoznaje rodzaje opadów.

Charakteryzuje rodzaje opadów.

Analizuje rodzaje opadów.

Wie na czym polega krążenie wody w przyrodzie.

Rozumie krążenie wody w przyrodzie.

Objaśnia krążenie wody w przyrodzie.

Analizuje krążenie wody w przyrodzie.

II półrocze – koniec roku

Rozpoznaje i nazywa kilka gatunków ptaków, ssaków, owadów, płazów, gadów.

Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki ptaków, ssaków, owadów, płazów, gadów.

Rozpoznaje i nazywa poznane gatunki ptaków, ssaków, owadów, płazów, gadów.

Rozpoznaje i nazywa różne gatunki ptaków, ssaków, owadów, płazów, gadów.

Zna warunki życia roślin i zwierząt z najbliższego otoczenia.

Zna warunki życia roślin i zwierząt w różnych porach roku, opowiada o nich pod kierunkiem nauczyciela.

Zna warunki życia wybranych roślin i zwierząt w wybranych porach roku i wybranych ekosystemach, opowiada o nich.

Zna warunki życia różnych roślin i zwierząt w różnych porach roku, w różnych ekosystemach, opowiada o nich, porównuje.

Przy pomocy nauczyciela wymienia najważniejsze zabytki Warszawy.

Zna rolę Warszawy jako stolicy Polski.

Zna rolę Warszawy jako siedzibę władz Rzeczypospolitej Polskiej oraz głównego ośrodka przemysłowego, kultury i nauki.

Charakteryzuje Warszawę jako stolicę Polski.

Wymienia większe miasta i rzeki Polski.

Zna najstarsze miasta Polski i jej główne rzeki.

Zna najstarsze miasta i dawne stolice Polski oraz jej główne rzeki, ich źródła, ujęcia i potrafi wskazać je na mapie.

Zna krótką historię najstarszych miast Polski i potrafi określić ich położenie na mapie. Wskazuje na mapie główne rzeki, ich źródła, dopływy, ujścia.

Potrafi podać charakterystyczne cechy krajobrazu.

Odróżnia krajobrazy Polski.

Wymienia nazwy krain geograficznych w Polsce i podaje ich charakterystyczne cechy.

Wymienia nazwy krain geograficznych Polski i opisuje ich krajobrazy.

Zna podstawowe środki transportu.

Rozróżnia podstawowe środki transportu lądowego, wodnego i powietrznego.

Zna rodzaje środków transportu.

Potrafi określić funkcje poszczególnych środków transportu.

Wymienia najczęściej spotykane zwierzęta i rośliny wodne.

Rozpoznaje zwierzęta żyjące w środowisku wodnym, potrafi wymienić kilka roślin wodnych różnych stref.

Dostrzega zależności między warunkami życia w wodzie a żyjącymi w niej roślinami i zwierzętami.

Opisuje warunki życia w środowisku wodnym.

konieczne

podstawowe

rozszerzające

dopełniające

I półrocze

Dodaje i odejmuje w zakresie 100.

Dodaje i odejmuje w zakresie 1000 bez przekroczenia progu.

Dodaje i odejmuje w zakresie 1000.

Dodaje i odejmuje w zakresie 1000.

Rozumie istotę mnożenia.

Mnoży i dzieli w zakresie 100.

Sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 100.

Biegle mnoży i dzieli w zakresie 100.

Zna kolejność wykonywania działań.

Zachowuje kolejność wykonywania działań.

Zna własności działań arytmetycznych i związki między nimi.

Umie sprawdzić poprawność wykonywanych działań.

Stosuje własności działań arytmetycznych i związki między nimi.

Biegle wykorzystuje poznane własności działań arytmetycznych.

Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe pod kierunkiem nauczyciela.

Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe.

Rozwiązuje złożone zadania tekstowe.

Rozwiązuje, układa i przekształca zadania o różnym stopniu trudności.

Przy pomocy nauczyciela stosuje algorytmy pisemnego dodawania, odejmowania.

Posługuje się algorytmami pisemnego dodawania, odejmowania.

Sprawnie posługuje się algorytmami pisemnego dodawania i  odejmowania.

Biegle posługuje się algorytmami pisemnego dodawania i  odejmowania.

Przy pomocy nauczyciela kreśli odcinki prostopadłe i równoległe.

Kreśli odcinki prostopadłe i równoległe za pomocą szablonów.

Kreśli odcinki prostopadłe i równoległe.

Kreśli odcinki prostopadłe i równoległe.

Zna jednostki czasu i rozwiązuje proste zadania z ich zastosowaniem.

Zna jednostki czasu i rozwiązuje zadania z ich zastosowaniem. Zna i stosuje znaki rzymskie. Prawidłowo odczytuje godziny i minuty na zegarze oraz zapisuje daty.

Dokonuje obliczeń zegarowych i kalendarzowych.

Wykonuje różnorodne ćwiczenia i zadania związane z jednostkami czasu.

Stosuje praktyczne obliczenia w zakresie mierzenia. Zna podstawowe jednostki miar.

Stosuje praktyczne obliczenia dotyczące mierzenia i ważenia (proste przykłady).

Posługuje się skrótami poznanych jednostek miar.

Wykonuje różnorodne zadania i ćwiczenia związane z ważeniem, płaceniem, pojemnością, mierzeniem.

II półrocze – koniec roku

Dodaje i odejmuje w zakresie 1000 bez przekroczenia progu.

Dodaje i odejmuje w zakresie 1000.

Dodaje i odejmuje w zakresie 10 000 wybranym sposobem.

Dodaje i odejmuje w zakresie 10 000 różnymi sposobami.

Rozumie istotę mnożenia.

Mnoży i dzieli w zakresie 100.

Sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 100.

Biegle mnoży i dzieli w zakresie 100.

Zna kolejność wykonywania działań.

Zachowuje kolejność wykonywania działań.

Zna własności działań arytmetycznych i związki między nimi.

Umie sprawdzić poprawność wykonywanych działań.

Stosuje własności działań arytmetycznych i związki między nimi.

Biegle wykorzystuje poznane własności działań arytmetycznych.

Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe pod kierunkiem nauczyciela.

Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe.

Rozwiązuje złożone zadania tekstowe.

Rozwiązuje, układa i przekształca zadania o różnym stopniu trudności.

Przy pomocy nauczyciela stosuje algorytmy pisemnego dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia.

Posługuje się algorytmami pisemnego dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia.

Sprawnie wykonuje obliczenia pisemne w zakresie czterech działań.

Biegle wykonuje obliczenia pisemne w zakresie czterech działań.

Kreśli i mierzy odcinki oraz oblicza obwody prostokątów przy pomocy nauczyciela.

Kreśli i mierzy odcinki oraz oblicza obwody prostokątów.

Oblicza obwody prostokątów, kwadratów i trójkątów.

Biegle rozwiązuje różne zadania związane z obwodami wielokątów.

Zna jednostki czasu i rozwiązuje proste zadania z ich zastosowaniem.

Zna jednostki czasu i rozwiązuje zadania z ich zastosowaniem. Zna i stosuje znaki rzymskie. Prawidłowo odczytuje godziny i minuty na zegarze oraz zapisuje daty.

Dokonuje obliczeń zegarowych i kalendarzowych.

Wykonuje różnorodne ćwiczenia i zadania związane z jednostkami czasu.

Stosuje praktyczne obliczenia w zakresie mierzenia. Zna podstawowe jednostki miar.

Stosuje praktyczne obliczenia dotyczące mierzenia i ważenia (proste przykłady).

Posługuje się skrótami poznanych jednostek miar.

Wykonuje różnorodne zadania i ćwiczenia związane z ważeniem, płaceniem, pojemnością, mierzeniem.

konieczne

podstawowe

rozszerzające

dopełniające

I półrocze

Prace plastyczno- techniczne wykonuje schematycznie, ogranicza liczbę kolorów, stosuje swoją ulubioną technikę.

Przedstawia różne sceny za pomocą ekspresji plastycznej stosując kilka ulubionych technik.

Wykorzystuje różne techniki , proponuje ciekawe rozwiązania zadań plastyczno – technicznych.

Wykonuje twórczo prace plastyczno – techniczne, eksperymentuje z kolorem kredkami , farbami.

Przy pomocy nauczyciela planuje pracę i doprowadza ją do końca.

Próbuje samodzielnie rozplanować swoją pracę i stara się wykonać ją estetycznie.

Potrafi planować własną pracę i wykonuje ją estetycznie.

Racjonalnie planuje pracę, wykonuje ją estetycznie i porównuje z planem.

Próbuje prawidłowo śpiewać poznane piosenki.

Potrafi zaśpiewać poznane piosenki.

Potrafi zaśpiewać poznane piosenki w skali przewidzianej dla ucznia klasy trzeciej.

Rozpoznaje nazwy solmizacyjne nut.

Zna nazwy solmizacyjne i literowe poznanych nut.

Zna nazwy solmizacyjne i literowe nut oraz potrafi je odczytać z zapisu nutowego.

Recytuje rytmicznie proste teksty z pomocą nauczyciela.

Potrafi recytować rytmicznie teksty.

Recytuje teksty, stosując różne środki wyrazu muzycznego.

Recytuje rytmicznie teksty, wzbogacając je o samodzielnie dobrane środki wyrazu muzycznego.

Wykonuje łatwe ćwiczenia gimnastyczne. Wkłada wiele wysiłku w doskonalenie swoich umiejętności ruchowych.

Wykonuje ćwiczenia ruchowe we własnym, indywidualnym tempie. Uczestniczy w zabawach, grach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych.

Chętnie uczestniczy w zabawach, grach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych.

Bardzo chętnie i aktywnie uczestniczy w różnych zabawach, grach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych.

II półrocze – koniec roku

Prace plastyczno- techniczne wykonuje schematycznie, ogranicza liczbę kolorów, stosuje swoją ulubioną technikę.

Przedstawia różne sceny za pomocą ekspresji plastycznej stosując kilka ulubionych technik.

Wykorzystuje różne techniki , proponuje ciekawe rozwiązania zadań plastyczno – technicznych.

Wykonuje twórczo prace plastyczno- – techniczne, eksperymentuje z kolorem kredkami, farbami.

Przy pomocy nauczyciela planuje pracę i doprowadza ją do końca.

Próbuje samodzielnie rozplanować swoją pracę i stara się wykonać ją estetycznie.

Potrafi planować własną pracę i wykonuje ją estetycznie.

Racjonalnie planuje pracę, wykonuje ją estetycznie i porównuje z planem.

Próbuje prawidłowo śpiewać poznane piosenki.

Potrafi zaśpiewać poznane piosenki.

Potrafi zaśpiewać poznane piosenki w skali przewidzianej dla ucznia klasy trzeciej.

Rozpoznaje nazwy solmizacyjne nut.

Zna nazwy solmizacyjne i literowe poznanych nut.

Zna nazwy solmizacyjne i literowe nut oraz potrafi je odczytać z zapisu nutowego.

Recytuje rytmicznie proste teksty z pomocą nauczyciela.

Potrafi recytować rytmicznie teksty.

Recytuje teksty, stosując różne środki wyrazu muzycznego.

Recytuje rytmicznie teksty, wzbogacając je o samodzielnie dobrane środki wyrazu muzycznego.

Wykonuje łatwe ćwiczenia gimnastyczne. Wkłada wiele wysiłku w doskonalenie swoich umiejętności ruchowych.

Wykonuje ćwiczenia ruchowe we własnym, indywidualnym tempie. Uczestniczy w zabawach, grach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych.

Chętnie uczestniczy w zabawach, grach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych.

Bardzo chętnie i aktywnie uczestniczy w różnych zabawach, grach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych.